筑梦现代化共绘新图景
　　赴京参加全国两会前，全国人大代表、广东实验中学党委书记全汉炎已开始了他的履职步伐。全汉炎奔赴多地，广泛与教育行政部门、高校专家、学校、家长开展调研、座谈、交流，了解广东乃至全国学生心理健康现状，分析成因，全面了解目前已经采取的相关措施和对策。
　　2024年全国两会召开在即。作为教育“老兵”，全汉炎今年将履职重点聚焦在学生心理健康问题上。全汉炎建议，应加强家校共育，携手为孩子打造宽松、健康的成长环境。在他看来，做教育要保持定力，坚持做对学生终身发展有利的事情。
　　应该给孩子提供宽松健康学习成长环境

　　全汉炎呼吁，应该给孩子们提供一个宽松、健康的学习成长环境。他特别谈到，每个孩子都是发展中的、有差异的个体，有的孩子善于读书，有些可能擅长体育，有些则擅长艺术，学校和家庭要给孩子们提供更好的选择性，帮助孩子找到一个适合其发展的方向，而非所有人都挤在同一条“独木桥”上。
　　心理健康问题产生的原因涉及多个方面，其中来自家庭的因素颇为关键。“我们希望家长们能够树立孩子‘第一任老师’的责任意识，承担起家庭教育的主体责任。”在全汉炎看来，给孩子们提供一个温馨和谐的家庭氛围，这是至关重要的。
　　课程一直是心理健康教育的主阵地。全汉炎以广东实验中学（以下简称“省实”）为例，分享了学校对学生心理课程和家长养育课程一体化建设的探索。首先量体裁衣，通过分析近三年学生心理测评的结果了解各年级学生心理发展的主要特点，确定各年级学生课程和家长课程的主题与目标；然后有的放矢，基于脑科学最新成果和正面管教理论，进行本土化实践，形成具有学校特色的社会情感课程。
　　此外，学校自2020年3月起出版《青春成长路》学生心理读本、《青春期养育微课》家长养育读本，运营“省初心苑”“省实幸福课”两个公众号，配合两周一节的心理课程做好线上线下课程实践。
　　全汉炎调研发现，在心理问题产生的孩子群体当中，有相当部分的孩子在小学阶段或者初中阶段曾获重量级荣誉，这些孩子上了高中以后，由于学业成绩跟不上等因素，慢慢产生心理问题。
　　对此，全汉炎提出了自己的观点——正如不要轻易给“坏孩子”贴标签，不要过早地给“好孩子”贴标签。“我个人建议要适度地减少或取消给予年龄较小孩子的重大荣誉，因为随着孩子所处环境的变化，产生落差，这种过重的荣誉反倒可能成为孩子很重的精神负担。”
　　培养全面发展、主动发展、终身发展的人
　　当下，仍有不少家长被裹挟着加入“鸡娃”行列。全汉炎认为，造成这种现状的原因除了与优质教育资源供给不足、评价问题及选拔机制问题有关，观念问题也是重要因素之一。“资源与需求之间的矛盾是客观存在的，如果家长和社会没有转变‘唯分数论’，没有转变成才观，这种焦虑就一定存在。”
　　在全汉炎看来，想要缓解这种现象，需要家长、学校、教师都投入其中，真正“联动”起来。“我觉得关键就是理念。我们希望培养出的学生能够全面发展、主动发展、终身发展，要为他未来的持续发展和终身幸福奠基。如果我们有这样的一个理念，我们就能够坚持这样去做。”全汉炎说。
　　“政府、学校、教师都要有定力，坚持做好认为对的事情。”全汉炎认为，在目前的教育当中，功利现象仍然普遍存在，不少学校只看到现在却没有看到未来。他坦言，我们既要关心现在，也要关注未来，为学生的终身发展打好基础，还需要保持定力，坚持走素质教育发展之路。
　　家庭教育同样需要保持定力，与学校教育形成合力。全汉炎表示，家长应树立正确的成才观，“家长应正确理解教育，了解孩子的成长规律，我一直强调‘没有分数就没有今天，只有分数就没有明天’，要用长远的眼光去看待孩子的成长，静待花开。”
　　全汉炎介绍，自2017年实践线上家长微课开始至今，省实已经形成线上线下一体化的家长课程。每一位在校学生家长，都能从线上家长微课、专家讲座、家校共读共学营、线下沙龙以及家长咨询等多个途径，获得青春期养育思维方式、情感支持、技能实践的全方位支持。近日，学校《互信互助，合作共生——广东实验中学校家社共育生态圈建设总结》还成功入选广东省学校家庭社会协同育人典型案例。
　　做对学生终身发展有利的事情
　　一方面倡导素质教育，一方面要提高学业成绩，素质教育和升学成绩真的可以两全吗？对于这一“难题”，省实以近几年的素质教育探索之路坚定地给出了肯定的答案。
　　2023年12月26日，省实举行2024新年音乐会，民乐、交响乐、舞蹈、合唱、语言艺术、武术等多个种类的节目百花齐放。对于这台晚会，全汉炎为之自豪又感动，后来他又将晚会影像资料反复看了好几遍。
　　“素质教育不是简单地蹦蹦跳跳、唱歌跳舞，更不是只求快快乐乐而不爱学习。”全汉炎说，省实践行的素质教育关注的是孩子们的核心素养，具体来说包括文化基础、自主发展、社会参与三个方面，使学生具备人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当以及实践创新六大素养。
　　从近几年社会反馈来说，省实人也备受鼓舞。从特色发展来看，学校形成了体育、艺术、科技教育三大特色，在德育、社团、学生发展等方面都走在前列；从升学成绩来看，省实中高考成绩一直保持高位，既有高峰，也有高原；从社会评价来看，家长、学生对学校的评价都比较高，高校、用人单位对省实学生的综合素质评价也非常正面。
　　谈及省实未来当何为，全汉炎再一次强调：“做对学生终身发展有利的事情，走好素质教育的省实路。”全汉炎期待，未来可以把省实的声音和办学理念辐射至更为广阔的天地，让更多家庭和学生从中受益。
（文章来源：广州日报）